用他们自己的话说:在第二年过渡期间,对学生在高影响力实践中的经验进行了定性检查
Austin L Zuckerman1,2,3, Gregory J Stocker1, Cheyenne N Mercer1
1Department of Cell and Developmental Biology, School of Biological Sciences, University of California San Diego, La Jolla, California, United States of America.
高影响力的实践显著有利于大学生,特别是在关键的第二年. 定性分析揭示了积极的学术,个人和社会结果,增强学生的参与和发展.
科学领域:
- 高等教育研究 高等教育研究
- 学生发展研究 学生发展研究
- 定性研究方法 定性研究方法
背景情况:
- 高影响力实践 (HIPs) 对学生参与和发展在美国高等教育至关重要.
- 定量研究证实了HIP的好处,但要了解学生感知的结果,需要进行定性研究.
- 面临"二年级经济衰退"的二年级学生是受惠于HIP的研究不足的群体.
研究的目的:
- 质量地探索二年级学生在夏季桥梁计划中参与HIP的感知结果.
- 了解学生从HIP中获得的学术,社会,专业和个人发展利益的范围.
- 为培养有意义的高等教育经验提供信息,支持学生的过渡和发展.
主要方法:
- 现象学方法用于分析学生的经历.
- 主要数据来源:夏季桥梁计划中的133名学生的每周书面反思.
- 在学术,社会,专业和个人层面检查学生的成绩.
主要成果:
- 学生报告了各种积极的结果,主要是学术,个人和社会丰富.
- 持续参与HIP带来了多个发展领域的感知效益.
- 与其他维度相比,职业发展结果不那么突出和详细.
结论:
- 对学生感知结果的定性洞察力对于全面开发和评估HIPs至关重要.
- 桥梁计划中的HIP可以有效地支持二年级学生的学术,个人和社会过渡.
- 需要进一步研究如何提高HIP对这一群体的专业发展成果.
更多相关视频
13:44Project-Based Learning Guidelines for Health Sciences Students: An Analysis with Data Mining and Qualitative Techniques
Published on: December 9, 2022
10:39Qualitative and Quantitative Validation of Tools with Rating Scales Aimed at Assessing the Quality of University Service-Learning
Published on: August 29, 2025
相关概念视频
Case Studies
Self-Evaluation: Self-Enhancement and Self-Verification
Critical Thinking II
Impact of Social Context on Individuals
Qualitative Analysis
There are two main approaches to qualitative analysis:...
Qualitative Analysis
For instance, group IV...
