护理教育中生成人工智能 (GenAI) 的应用,态度和伦理考虑:一个范围审查

科学领域:

• 护理教育 护理教育
• 人工智能的人工智能
• 教学教育学 在教学上

背景情况:

• 生成型人工智能 (Gen AI) 越来越多地融入医疗保健教育,特别是护理.
• 人工智能支持各种教学活动,包括内容创建,模拟和个性化学习.

研究的目的:

• 检查Gen AI应用程序作为护理教育中的教学,学习和评估策略.
• 探索在护理教育中对Gen AI实施的伦理影响和态度.

主要方法:

• 使用Arksey和O'Malley的框架,PRISMA-ScR和JBI方法进行范围审查.
• 搜索了五个数据库 (EMBASE,科学网络,CINAHL,Medline,ASSIA,ERIC) 和一些灰色文献.
• 包括在2014年1月1日至2025年7月1日期间出版的英语文学.

主要成果:

• 从1,251个检索中,包括了103个文章.
• 人工智能应用专注于内容创建,模拟,个性化学习,辅导,技能发展和评估.
• 学生和教育工作者的态度存在混杂,有关隐私,透明度,偏见和问责制的伦理问题存在.

结论:

• 在护理教育中对Gen AI的开放度越来越大,但道德和教育方面的挑战仍然存在.
• 需要明确的政策和指导方针,以便教育工作者和学生在道德上使用Gen AI.
• 需要进一步的研究,以了解长期影响,并促进负责任的实施.