整合知识翻译:一个瑞士的方法,桥梁研究和卫生系统改进
Natalie Harrison Messerli1, Sarah Mantwill1
1Competence Center for Learning Health Systems, Faculty of Health Sciences and Medicine University of Lucerne Lucerne Switzerland.
瑞士学习健康系统 (SLHS) 成功建立了能力,并促进了基于证据的决策合作. 然而,在知识转化和与合作伙伴共同创作方面仍然存在挑战,以改善卫生政策和实践.
科学领域:
- 医疗保健服务研究 医疗服务研究
- 知识 翻译 科学 科学
- 公共卫生政策 公共卫生政策
背景情况:
- 瑞士学习健康系统 (SLHS) 旨在将2017-2025年研究,实践和政策联系起来.
- 它响应了国家对加强卫生服务研究和研究科学家能力的需求.
- 本研究评估了SLHS对国家知识翻译 (KT) 平台和基于证据的决策 (EIDM) 的贡献.
研究的目的:
- 评估瑞士学习健康系统 (SLHS).
- 了解学习健康系统 (LHS) 科学如何支持国家 KT 平台.
- 确定在能力建设和对EIDM知识技术的制度化方面取得的成功,挑战和经验教训.
主要方法:
- 从9月到2023年12月使用混合方法方法.
- 数据收集包括研讨会 (n>40),调查 (n=39) 和关键信息员采访 (n=10).
- 知识转化为行动框架为研究设计提供了信息,并进行了描述性和专题分析.
主要成果:
- 能力建设促进了科学-政策-实践的心态,并拆除了研究孤岛.
- 与包括患者在内的合作伙伴共同创作,增强了研究相关性和证据使用.
- 挑战包括定制和转移知识,需要加强社区参与,以实现知识技术的影响.
结论:
- SLHS是建立卫生服务研究能力的有价值的举措.
- 加强共同创造和完善知识适应策略对于EIDM至关重要.
- 该研究强调了LHS科学对国家KT平台的潜力.
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