变革性学习计划对高等医院中华护士文化能力的影响:一项随机对照试验研究
Lingzhi Zhang1, Acharaporn Sripusananpan2, Cai Duanying3
1Faculty of Nursing, Chiang Mai University, Chiang Mai 50200, Thailand; School of Nursing, Hangzhou Medical College, Hangzhou 311300, China.
一个变革性的学习计划显著提高了中国护士的文化能力. 这种方法增强了知识,技能和理解,对护士教育和专业发展非常有价值.
科学领域:
- 护理教育 护理教育
- 文化能力 文化能力
- 变革性学习理论
背景情况:
- 高质量的护理护理需要在不同的环境中具备文化能力.
- 关于中国提高文化能力的变革性学习的证据有限.
- 中国日益增长的文化多样性凸显了对具有文化能力的医疗保健专业人员的需求.
研究的目的:
- 评估变革性学习计划对护士文化能力的影响.
- 评估整合Leininger的文化护理理论和Mezirow的变革性学习理论在护理教育中的有效性.
- 确定该计划对中国一家三级医院护士文化能力的各种维度的影响.
主要方法:
- 一个平行组随机对照试验,涉及140名护士.
- 实验组接受了为期九周的变革性学习干预;对照组接受了标准教育.
- 在基线,干预后立即和干预后12周使用护士的中国文化能力清单来衡量文化能力.
主要成果:
- 与对照组相比,实验组的整体文化能力显著提高 (p < 0.05).
- 在实验组内,在知识,技能,尊重和理解领域观察到显著的改善.
- 两组之间文化意识没有显著差异.
结论:
- 变革性学习计划有效地提高了护士的整体文化能力和具体维度.
- 变革性学习是改善护士教育和专业发展的宝贵策略.
- 这些发现支持在不同的医疗保健环境中,在护理实践中应用文化敏感教育.
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