探索实施基于学校的肥胖预防Familie+干预措施:对教师的感知进行试点混合方法研究
Friederike Butscher1,2, Doris Gebhard1, Monika Singer1
1Department of Health and Sport Sciences, TUM School of Medicine and Health, Technical University of Munich, 80809 Munich, Germany.
Health education research
|January 22, 2026
概括
教师 教师 教师的教师
科学领域:
- 公共卫生 公共卫生
- 实施科学 实施科学
- 儿童肥胖症 儿童肥胖症
背景情况:
- 教师是学校预防肥胖的关键.
- 了解实施因素对于干预成功至关重要.
- 家庭+干预计划针对德国低社会经济水平的地区.
研究的目的:
- 评估家庭+干预的交付,教师评级和影响因素.
- 在现实学校环境中探索实施障碍和促进者.
主要方法:
- 连续混合方法设计,结合问卷和面试.
- 使用了实施研究综合框架 (CFIR) 和Proctor的实施成果.
- 演性的定性内容分析支持定量问卷数据.
主要成果:
- 干预措施的交付有所不同;营养活动最常被实施.
- 教师们通常对干预活动的评价是积极的.
- 关键障碍包括复杂/不灵活的材料和工作流的不良兼容性.
结论:
- 基于学校的肥胖干预需要主管的支持和团队合作.
- 干预措施应为成功实施提供灵活性和适应性.
- 解决材料复杂性和学校融合对于有效性至关重要.
