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Updated: Jan 26, 2026

Using Learning Outcome Measures to assess Doctoral Nursing Education
Published on: June 21, 2010
利用全球网络学习作为护理学生的教学方法,参与提供肯定性护理
Roya Haghiri-Vijeh1, Jan Camille Alcalde1, Alice Wong2
1School of Nursing, Faculty of Health, York University, 4700 Keele St., North York, Ontario, Canada.
全球联网学习 (GNL) 通过虚拟模拟 (SOGI VS) 为2S LGBTQIA+肯定护理,在国际上吸引护理学生. 这种方法促进了反思式学习和同行反,增强了护理教育策略.
科学领域:
- 护理教育 护理教育
- 全球卫生教育全球卫生教育
- 数字教学数字教学.
背景情况:
- 护理教育需要对不同的群体,包括2S LGBTQIA+个体,提供有文化能力的护理.
- 传统的教学方法可能没有充分准备护士,以应对护理的复杂性.
- 全球网络学习 (GNL) 为跨文化教育合作提供了一个平台.
研究的目的:
- 探索全球网络学习 (GNL) 在护理教育中的整合.
- 评估性取向性别认同虚拟模拟 (SOGI VS) 工具的使用情况.
- 通过创新的教学方法,加强为2S LGBTQIA+社区提供肯定护理服务.
主要方法:
- 利用全球网络学习 (GNL) 连接不同大陆的护理学生.
- 使用了一个异步的性取向性别认同虚拟模拟 (SOGI VS) 工具.
- 在GNL框架内集成反射式学习和同行反机制.
主要成果:
- GNL促进了护理学生之间的国际合作.
- SOGI VS 工具为学习和实践肯定护理策略提供了一个平台.
- 来自SOGI VS的学习被用于反思实践和同行反.
- 确定了对2S LGBTQIA+个体的肯定护理的洞察力和改进领域.
结论:
- 全球网络学习 (GNL) 是护理教育的宝贵教学工具.
- 像SOGI VS这样的虚拟模拟可以有效地提高文化敏感护理中的学习成果.
- 这种方法促进反思性实践和协作学习,以改善2S LGBTQIA+社区的护理.
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