探索印尼专业医疗教育体系中的伊卡鲁斯悖论,利用在线媒体的公众视角:融合混合方法研究
1Binus University, Binus Business School Doctor of Research in Management, Binus University, Jakarta, Jakarta, Indonesia.
JMIR medical education
|January 26, 2026
概括
印度尼西亚医学教育中的伊卡鲁斯悖论强调了系统性挑战,这些挑战阻碍了专家培训,尽管人们渴望质量. 解决资源短缺问题和改善学生支持对于改革至关重要.
科学领域:
- 医疗教育 医学教育
- 医疗保健服务研究 医疗服务研究
- 卫生社会学 卫生社会学
背景情况:
- 伊卡鲁斯悖论描述了专家医生的雄心壮志和医疗教育系统的局限性之间的冲突.
- 印度尼西亚的目标是培养优质的医生,但在专业培训方面面临着基础设施和资源限制.
研究的目的:
- 为了识别印尼专业医学教育中的伊卡鲁斯悖论.
- 检查未来的专业学生和医疗服务质量.
- 分析社会对这种悖论的看法.
主要方法:
- 融合混合方法设计整合了5047个在线评论的定量内容分析.
- 使用NVivo 14进行定性主题和认知分析,并进行情绪分类和主题编码.
- 跨平台的分析,包括Twitter,TikTok,YouTube,新闻,博客和网站.
主要成果:
- 在线评论揭示了印度尼西亚医学教育体系,学生观点和医疗保健服务的社会观点.
- 三种认知视角展示了伊卡鲁斯悖论,与资源短缺和繁重的工作负载等结构性挑战有关.
- 确定了压力,弹性和道德困境的主题,影响了改善教育和医疗保健质量的愿望.
结论:
- 这些发现强调了印尼医学教育中伊卡鲁斯悖论的复杂性,需要进行系统性改革.
- 强调需要加强学生心理健康支持,公平获得医疗保健,并改善监管监督.
- 强调尽管在线审查数据的局限性,但在医学教育和医疗保健服务方面迫切需要有针对性的政策干预.
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