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Updated: Jan 28, 2026

Using Learning Outcome Measures to assess Doctoral Nursing Education
Published on: June 21, 2010
在沙特护士教育中指导质量和领导力发展:跨部门分析
Ibrahim Alenezi1, Fathia Ahmed Mersal1, Faisal Khalaf Alanazi2
1Public Health Nursing Department, College of Nursing, Northern Border University, Arar 73213, Saudi Arabia.
高质量的临床指导显著提高护理学生的领导能力. 学术表现也起着作用,这表明综合导师计划可以提高医疗保健领导力准备.
科学领域:
- 护理教育 护理教育
- 医疗保健领导力 医疗保健领导力
- 专业发展专业发展
背景情况:
- 医疗保健行业需要具有强大的临床和领导能力的护士.
- 本科护理课程往往缺乏正式的领导力培训,凸显了辅导的重要性.
- 临床指导对于培养护理学生的领导力发展至关重要.
研究的目的:
- 检查临床指导质量与领导能力之间的关系.
- 评估沙特阿拉伯大学本科护理学生的领导能力.
主要方法:
- 一项涉及224名本科护理学生的横截面研究.
- 通过自主管理的在线调查收集的数据,评估指导质量和领导能力.
- 利用人口统计信息,导师认知和标准化领导力评估.
主要成果:
- 学生报告了积极的领导能力认知 (平均得分为2.82).
- 在导师质量和领导能力 (战略思维,情商,影响力,团队合作) 之间发现了显著的正相关性.
- 导师质量 (β = 0.642) 和学业成绩 (β = 0.131) 是领导能力的重要预测因素.
结论:
- 高质量的临床指导对于培养护理学生领导能力至关重要.
- 学业成绩进一步支持领导能力的发展.
- 整合到护理课程中的结构化指导计划可以更好地为毕业生为医疗保健领导角色做好准备.
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