在自闭症中区分行为并发症:注意力和思维问题的占主导地位在社会技能难度中的注意力和思维问题
Tanin Adl Parvar1, Keyvan Karimi1, Pegah Rasoulian1
1Sports Medicine Research Center, Neuroscience Institute, Tehran University of Medical Sciences, Jalal-E-Al-E-Ahmad Highway, Tehran, Iran.
像注意力和思维问题这样的行为问题显著加剧了自闭症儿童和青少年的社会困难. 应对这些挑战是提高社会技能和能力的关键.
科学领域:
- 神经发育障碍 神经发育障碍
- 儿童心理学 儿童心理学
- 行为科学 行为科学
背景情况:
- 社会困难是自闭症谱系障碍 (ASD) 的核心特征.
- 同时出现的行为问题可能会加剧自闭症患者的社会技能缺陷.
- 了解这些关联对于有效的干预至关重要.
研究的目的:
- 研究自闭症儿童和青少年同时出现的行为挑战与社会功能之间的关系.
- 为了确定行为问题的更高的流行是否与现实世界中较差的社会技能有关.
主要方法:
- 对225名被诊断患有自闭症儿童的家长进行了调查.
- 使用儿童行为检查清单 (CBCL) 检查精神症状.
- 使用社会技能改进系统 (SSIS) 进行社会能力评估.
- 对行为和社会分数的统计分析.
主要成果:
- 行为问题的严重程度增加与整体社会技能较弱相关.
- 注意力问题与社交技能的负面关联是最强的.
- 思想问题,外化和内化行为也对社会功能产生了负面影响.
结论:
- 行为问题,特别是注意力和思维问题,显著损害了自闭症青少年的社会技能.
- 选和管理注意力问题,思维问题和破坏性行为可能会提高社会能力.
- 针对行为并发症的干预措施对于支持自闭症患者的社会发展至关重要.
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