实践和教育干预护士减少限制措施在儿童心理健康:一个范围审查

科学领域:

• 儿科精神卫生护理 儿科精神卫生护理
• 基于证据的实践.
• 改善医疗保健质量 改善医疗保健质量

背景情况:

• 儿科精神健康危机的频率和严重程度不断增加,需要替代限制措施,如克制和隔离 (R / S).
• 有限的证据存在于儿科专用干预措施,特别是护士领导的干预措施,以减少急性行为升级期间的R / S使用.

研究的目的:

• 进行范围审查,对护士主导或护士实施的干预措施的证据进行映射,旨在减少12岁或以下儿童在儿科精神卫生机构的R/S.
• 确定针对R/S减少的教育和实践干预措施的性质和范围.

主要方法:

• 在JBI方法,Arksey和O'Malley框架以及PRISMA-ScR指南的指导下进行全面的范围审查.
• 在MEDLINE,CINAHL和PsycINFO中搜索2014年至2025年间发表的英语研究.
• 纳入标准集中在护士照顾儿童 ≤12年在精神病学环境和干预措施减少R/S.减少的护士.

主要成果:

• 九项美国研究,主要是质量改进和准实验,符合标准.
• 干预措施包括创伤信息化护理,模拟培训,早期预警工具和协作解决问题.
• 专注于劳动力发展和文化转型的多模式策略是最有效的,尽管只有少数干预措施是护士发起的.

结论:

• 护士对于防止行为升级和减少R/S使用至关重要.
• 干预措施必须适应护理角色,得到领导的支持,并纳入组织政策.
• 未来的研究应该优先考虑护士设计,儿科专用和文化响应的策略,以提高安全性和治疗护理.