相关实验视频
Updated: May 2, 2026

Recording Behavioral Responses to Reflection in Crayfish
Published on: May 15, 2010
每日和每周反思对护理学生批判性思维态度的影响:一个准实验性研究
Zahra Amouzeshi1, Amin Malek Niya2, Amin Beigzadeh3
1Assistant Professor of Medical Education, Department of Nursing, School of Nursing and Midwifery, Birjand University of Medical Sciences, Birjand, Iran.
每日与每周反思对护理学生的批判性思维倾向没有显著的影响. 需要进一步的研究来探索反思策略对批判性思维技能的长期影响.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 护理教育 护理教育
- 健康 专业 教育 卫生 专业 教育
背景情况:
- 对医疗保健专业人员来说,批判性思维是必不可少的,它涉及解释,分析,评估和推断.
- 反思是一种超认知过程,通过促进自我意识和更深入的理解来增强批判性思维.
- 反思是培养动机和在医疗保健教育中习惯性应用批判性思维技能的关键策略.
研究的目的:
- 评估日常反思与每周反思对护理学生批判性思维倾向的影响.
- 评估对批判性思维维度的影响:参与度,创新能力和认知成熟度.
主要方法:
- 在48名护理学生中进行了一项具有测试前后测试设计的准实验性研究.
- 在四周的临床培训中,参与者被随机分配到每日或每周反思组.
- 数据采集使用人口统计和里克特斯的批判性思维倾向调查问卷.
主要成果:
- 每日和每周反思组之间在整体批判性思维倾向或其维度方面没有发现统计学上显著的差异.
- 在干预后的两组中都观察到批判性思维倾向得分的轻微,不显著的增加.
- 所有比较的效果大小 (科恩的d) 都很小,这表明实际差异很小.
结论:
- 无论是每日还是每周的反思都没有显著地不同于它们对护理学生批判性思维倾向的短期影响.
- 未来的研究应该调查不同反射频率的长期影响.
- 这些发现表明,虽然反思是有益的,但频率 (每日或每周) 可能不是短期批判性思维发展的关键因素.
更多相关视频
08:42Design and Implementation of an fMRI Study Examining Thought Suppression in Young Women with, and At-risk, for Depression
Published on: May 19, 2015
12:22Mindfulness in Motion MIM: An Onsite Mindfulness Based Intervention MBI for Chronically High Stress Work Environments to Increase Resiliency and Work Engagement
Published on: July 1, 2015
相关概念视频
Patient-centered Care
Critical Thinking I
Critical Thinking II
Nursing Evaluation
Critical Thinking
Colleges and universities are...
Counterfactual Thinking