走进虚拟病房:对第一年住院居民使用VR模拟体验的定性研究
Marte Mosling1,2, Julie Horn3,4, Athanasios Xanthoulis5,6
1Department of Clinical and Molecular Medicine, Norwegian University of Science and Technology, NTNU, Trondheim, Norway. martmosl@stud.ntnu.no.
BMC medical education
|February 7, 2026
概括
一年级居民发现虚拟现实 (VR) 模拟是紧急医学的安全培训工具. 增强VR内容并确保其临床相关性,可以提高居民的动力,并在至关重要的转换到研究生医学教育期间改善学习.
科学领域:
- 医疗教育 技术 技术 医学教育
- 虚拟现实模拟虚拟现实模拟
- 研究生医学培训研究生医学培训
背景情况:
- 虚拟现实 (VR) 模拟为医学教育和培训提供了一种资源高效的方法.
- 有限的研究存在于用户对VR模拟的动机,特别是在从本科到研究生医学学习的过渡期间.
- 了解第一年居民对VR模拟的态度对于优化其开发和有效性至关重要.
研究的目的:
- 利用VR模拟技术探索挪威第一年居民的态度和经验.
- 确定影响在研究生医学培训中采用VR模拟的激励因素.
主要方法:
- 一项定性研究涉及挪威莱万格医院的第一年住院人员,从2022年10月到2023年8月.
- 通过半结构化的焦点小组讨论和对11名居民进行深入的个人采访来收集数据.
- 使用反射主题分析进行分析,通过自决理论的透视来解释.
主要成果:
- 参与者将VR模拟视为紧急护理培训的安全和灵活工具.
- 确定的障碍包括影响VR模拟使用的物理和心理因素.
- 有效使用的关键因素是培训的可变性,适应个人需求和现实的虚拟体验.
结论:
- 促进VR模拟的使用,并根据居民的需求量身定制内容,可以提高动机.
- 感知VR模拟技能的可转移到临床实践对于成功实施至关重要.
- 未来的研究应该集中在VR模拟的适用性,学习理论的整合和软技能培训上.
