印度曼加罗尔一所医学院学生对学习环境的看法:一种混合方法研究

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 教育心理学教育心理学

背景情况:

• 医学教育环境对学生的成功和福祉产生了重大影响.
• 评估学生的看法对于提高教育质量至关重要.
• 这项研究评估了印度曼加罗尔的医学学生对学习环境的看法.

研究的目的:

• 评估医学学生对学习环境的看法.
• 在教育环境中确定特定的优势和弱点.
• 为改善医学院学习环境的战略提供信息.

主要方法:

• 采用混合方法的方法,使用迪教育环境准备措施 (DREEM) 问卷和重点小组讨论.
• 梦想评估了学生的学习感知 (SPL),教师 (SPT),学术自我感知 (SASP),大气 (SPA) 和社会自我感知 (SSSP).
• 使用t测试和ANOVA分析定量数据,以主题分析定性数据 (p <0.05).

主要成果:

• 总体的DREEM得分为122.53/200 (61.26%),表明了整体积极的环境.
• 学生对教师的看法 (SPT) 获得了最高分,学年差异显著 (p = 0.006).
• 学生的社会自我认知 (SSSP) 得分最低 (55.50%),在多个领域 (p<0.050) 发现了显著的批量差异.
• 定性分析强调了关于习惯性学习,压力和临床整合不足的担忧.

结论:

• 医学教育环境被认为是积极的,但需要改善社会支持和压力管理.
• 加强交互式教学方法和强大的支持系统至关重要.
• 优化学习体验更好地为学生准备未来的专业角色.