压力,外向,社会支持,并在学前护理学生的弹性: 一个相关研究研究
Leslie A Jennings1, Regina W Urban1, Kelle N George1
1College of Nursing and Health Innovation, The University of Texas at Arlington, 411 South Nedderman Drive, Arlington, TX, 76019, United States of America.
高水平的社会支持与降低压力和提高护理前期学生的性有关. 这些发现对于改善学生福祉和护理课程的留学率至关重要.
科学领域:
- 护理教育 护理教育
- 学生福利 学生福利
- 心理社会健康 心理健康
背景情况:
- 大学的目标是由于持续的短缺,提高护理学生的留学率.
- 预护理学生面临影响学术进步的障碍.
- 了解压力,外向,社会支持和弹性是预护理学生成功的关键.
研究的目的:
- 为了比较在校园 (OC) 和加速在线 (AO) 预护理学生之间的感知压力,外向,社会支持和弹性.
- 检查这些因素之间的关系在预护理学生.
- 确定影响学前护理学生福祉和学术力的因素.
主要方法:
- 横截面,基于调查的设计.
- 在德克萨斯大学阿灵顿分校 (University of Texas at Arlington) 的护理学前学生的便利抽样.
- 在2024年秋季进行的IRB批准的研究.
主要成果:
- 在社会支持,压力和弹性之间发现了统计学上显著的关系.
- 朋友的支持与压力有负相关性.
- 感知到来自朋友的支持与性有积极的相关性.
结论:
- 预护理学生在正式护理教育之前表现出福祉因素.
- 需要进一步研究外向和社会支持对学前护理学生成功的影响.
- 专注于心理健康和社会支持的早期干预措施可以提高学前护理学生的成绩.
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