合智慧:助产士学生和教育工作者与围修复培训师的经验
Loretta Musgrave1, Frederique Sunstrum2, Sabera Turkmani3
1Collective for Midwifery, Child and Family Health, School of Nursing and Midwifery, Faculty of Health, University of Technology, Sydney, Australia; School of Nursing and Midwifery, Faculty of Health, University of Technology, Sydney, Australia.
Nurse education in practice
|February 13, 2026
概括
目前的围修复任务培训师 (PRTT) 缺乏现实性和耐用性,阻碍了助产士教育. 需要改进,以用户为基础的模型,以便在周围裂修复方面有效地培养技能.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 产科和妇科 产科和妇科
- 基于模拟的培训
背景情况:
- 在90%的阴道分娩中,围裂发生,需要熟练的识别和修复.
- 目前在助产士教育中的围修复任务培训师 (PRTT) 往往缺乏解剖现实主义和忠实性.
- 这种缺陷限制了在模拟环境中发展必要的接技能.
研究的目的:
- 调查助产学生和教育工作者与各种PRTT的经验.
- 为了确定当前的教育培训师的关键差距,为关节修复.
- 为助产士教育提供改进的模拟工具的开发提供信息.
主要方法:
- 一项参与式的混合方法研究,涉及20名助产士学生和教育工作者.
- 参与者在结构化研讨会期间与五种不同的PRTT模型进行了接触.
- 收集和分析了定量 (调查) 和定性 (焦点小组,观察) 数据.
主要成果:
- 用户对PRTT的满意度各不相同,40%的学生表示不满意.
- 确定的主要主题是有效性,可用性,耐用性,现实主义,忠实性和学习进展.
- 用户因人体工程学问题而调整技术,强调需要视觉线索和触觉反.
结论:
- 现有的PRTT在解剖学准确性和设计方面存在局限性,降低了它们的教育价值.
- 用户反强调了需要现实的,持久的,模块化的培训模式.
- 倡导改善PRTT以支持文化包容性和渐进的助产技能发展.


