高等教育中的人工智能素养和对护理教育的影响:一个范围审查

科学领域:

• 高等教育 高等教育
• 护理教育 护理教育
• 人工智能识字 人工智能识字

背景情况:

• 有限的研究存在于人工智能 (AI) 识字,特别是在护理学生人群中.
• 现有的研究主要集中在更广泛的高等教育背景.

研究的目的:

• 在高等教育中对人工智能 (AI) 素养进行全面的范围审查.
• 综合关于概念框架,当前状态,影响因素,评估工具和教学策略的信息.
• 识别研究缺口,特别是在护理学生的AI素养方面.

主要方法:

• 遵守阿克西和奥马利的范围审查框架和PRISMA-ScR指南.
• 在九个主要的电子数据库中进行广泛的文献搜索,截至2025年7月1日.
• 对52项符合条件的研究进行描述性统计分析,以总结关键特征和主题.

主要成果:

• 该审查确定了52项研究,分为实验性,横截面和混合方法设计.
• 关键主题包括概念框架 (n=9),当前状态 (n=39),评估工具 (n=5),影响因素 (n=17) 和人工智能识字教学方法 (n=8).
• 很大一部分研究 (n=39) 专注于大学生对人工智能素养的当前状态.

结论:

• 现有的研究为促进护理教育中的AI素养提供了坚实的基础.
• 将人工智能纳入护理课程对于当代医疗保健教育至关重要.
• 发展人工智能素养需要政府,机构和社会利益相关者的协作努力.