在范德比尔特大学医学院实施职员专用空间进行汇报

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 学生福利 学生福利
• 临床心理学 临床心理学

背景情况:

• 医学学生在职务期间面临着严重的痛苦,因为具有挑战性的临床情况,患者死亡和团队动态.
• 虽然汇报是有益的,但在临床学习环境中,其实施的障碍仍然存在.
• 需求评估发现了对医学生实时,职位特定的解答机会的需求.

研究的目的:

• 评估CIRCLE (在临床学习环境中培养更强的弹性) 午餐和汇报计划对医学学生弹性和汇报舒适性的影响.
• 评估对感知到机构支持的变化,以管理职工学生之间的情绪困扰.
• 为了确定学生的接待和愿意参加未来的汇报会议.

主要方法:

• 在CIRCLE倡议中,为医学二年级学生提供了可选的,专门针对文职工作的简报会议,为期8周.
• 用康纳·戴维森弹性度量© (CD-RISC 10) 来衡量学生的弹性.
• 任选的会议前和会议后调查评估了痛苦,参与汇报,寻求汇报的舒适性以及感知到的机构支持.

主要成果:

• 与医疗保健团队互动和患者死亡相关的痛苦从早期到晚期的职工阶段增加.
• 学生报告说,与教师 (37%) 相比,与同龄人 (78%) 进行汇报的参与率更高.
• 在同龄人 (80%至94%) 和教师 (52%至73%) 之间,询问报告的舒适度显著增加.
• 感知到对应情绪困扰的机构支持,在会议后从69%上升到90%.
• 96%的受访者表示他们会参加未来的会议.

结论:

• 医学学生对CIRCLE午餐和汇报活动的态度是积极的.
• 该计划增强了学生在与同学和教师进行汇报时的舒适性.
• 参与CIRCLE与在职期间管理情绪困扰的感知机构支持增加有关.