一项探索性,以人为中心的研究,研究小学儿童的动机和身体自我概念,以及它们与身体表现和兴趣的关系
Larissa Heger1, Fabienne Döringer1, Tim Bindel2
1Theorie und Praxis der Sportarten, Institute of Sport Science, Johannes Gutenberg-University, Mainz, Germany.
了解儿童的体育需求至关重要. 这项研究确定了动机,自我概念和对孩子的兴趣的不同概况,揭示了那些自我概念和动机低的人往往不喜欢体育.
科学领域:
- 儿童心理学 儿童心理学
- 运动科学 运动科学 运动科学
- 发展心理学 发展心理学
背景情况:
- 了解儿童在体育方面的各种需求对于有效的参与至关重要.
- 之前的研究强调了心理因素对儿童体育参与的重要性.
- 以人为中心的方法对于探索体育相关特征的个体差异是有价值的.
研究的目的:
- 通过探索性,以人为中心的方法调查儿童的体育相关资料.
- 检查德国儿童的动机导向,身体自我概念,身体表现和与体育有关的兴趣.
- 识别不同的个人资料及其相互关系.
主要方法:
- 对147名德国儿童 (平均年龄9.46岁) 的多阶段数据分析.
- 集群分析以确定基于动机和身体自我概念的个人资料.
- 第二个集群分析,以确定兴趣配置文件并检查它们与其他配置文件的关系.
主要成果:
- 确定了三个动机和身体自我概念的概况:"高自我概念,高动机"",积极自我概念,自我决定的动机"和"低自我概念,低动机".
- 在这些个人资料之间没有发现身体表现的显著差异.
- 确定了四个兴趣概况;值得注意的是,有一半自尊和动机低的孩子属于"不太感兴趣,不喜欢体育和球场游戏"的概况.
结论:
- 儿童表现出各种各样的体育相关资料,受到动机,自我概念和兴趣的影响.
- 建议提供量身定制的体育活动,以满足基本的心理需求.
- 支持积极的体验是培养儿童对体育兴趣的关键.
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