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Updated: Jul 3, 2026
06:48
Emergency Undocking in Robotic Surgery: A Simulation Curriculum
Published on: May 20, 2018
在外科实习中对一个纵向整合的专业主义课程进行定性评估
Rachel Zhang1, Guadalupe Federico-Martinez2, Jeremi Smith3
1University of Arizona College of Medicine-Phoenix, Phoenix, AZ.
Journal of surgical education
|February 19, 2026
概括
一个结构化的专业主义课程增强了医学学生对健康和职业道路的认识. 需要在沟通和结构能力方面进一步发展,以更好地形成专业身份.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 医学中的专业精神
- 在外科手术实习.
背景情况:
- 专业精神至关重要,但在医学教育的临床年份具有挑战性.
- 认证标准要求专业指导,但整合是不一致的.
- 这项研究评估了在外科实习期间的结构化专业课程.
研究的目的:
- 检查新的专业主义课程的设计,实施和影响.
- 评估学生对关键领域的反:沟通,健康,健康公平和职业探索.
- 确定医疗专业教育的改进领域.
主要方法:
- 采用了一个探索性的定性案例研究设计.
- 分析了三个职务人员队列中的217名学生的课后调查数据 (2022年3月至10月).
- 一个多学科团队对学生的评论进行了主题分析.
主要成果:
- 学生高度重视健康和职业探索的重点,并注意到对学术医学和应对策略的认识增加.
- 关于结构性能力和沟通的反是混合的,表明需要改进.
- 确定的主要主题包括需要加强体验式学习和指导.
结论:
- 一个纵向的,体验性的专业主义课程对于临床培训是有价值的.
- 将课程内容与临床实践结合起来,可以提高学生的参与度和应用.
- 这种方法更好地为学生准备医学专业身份的形成.
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01:25Critical Thinking II
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