评估沙特阿拉伯带有耳植入物的儿童的生活质量
1Department of Special Education, Prince Sattam bin Abdulaziz University, Al-Kharj, Saudi Arabia.
PloS one
|February 20, 2026
概括
耳植入物可以提高听力损失儿童的学业准备. 强大的社会关系是准备的关键预测因素,突出了早期干预中同行和教师联系的重要性.
科学领域:
- 儿科听力学和发育心理学.
- 专注于沙特阿拉伯的耳植入结果.
背景情况:
- 耳植入可显著改善严重至严重听力损失的儿童的听力和语言技能.
- 早期干预对于优化生活质量和教育成果至关重要.
研究的目的:
- 为了检查沙特阿拉伯的带有耳植入物的幼儿的学业准备程度.
- 调查心理社会因素 (自力更生,福祉,社会关系) 对学校准备的预测作用.
主要方法:
- 跨截面的相关性调查设计.
- 在线调查问卷向沙特阿拉伯的155名带有耳植入器的儿童的家长进行了调查.
- 通过社交媒体群组进行非概率方便抽样.
主要成果:
- 大多数孩子被父母认为在教育上跟上同龄人的步伐.
- 在心理社会因素和学校准备程度之间发现了中等的正相关性.
- 在回归分析中,社会关系是学校准备能力的唯一重要预测因素.
结论:
- 培养强大的同龄人和教师关系对于带有耳植入物的儿童至关重要.
- 促进自力更生和情感福祉对于学校准备也很重要.
- 调查结果为旨在提高这一群体的教育准备和生活质量的干预措施提供信息.
