评估一个前博士牙科教育干预治疗关节疾病:一个前性前后研究
L Sangalli1, E Manning1, P Brzozowski-Sawicki1
1College of Dental Medicine-Illinois, Midwestern University, Downers Grove, Illinois, USA.
概括
一项新的教育活动显著提高了牙科学生对部部疾病 (TMD) 查和管理以及执行触发点注射 (TPI) 的信心. 这种培训对于提高牙科教育中的临床准备能力至关重要.
科学领域:
- 牙科教育 牙科教育
- 部部疾病 (TMD) 是一种疾病.
- 疼痛管理 疼痛管理
背景情况:
- 牙科学博士生往往缺乏临床准备来查和管理关节疾病 (TMD).
- 现有的牙科课程可能没有充分准备学生在TMD评估和治疗方式,如触发点注射 (TPI).
研究的目的:
- 评估一项新型教育活动对牙科学生使用TMD查和TPI技能的信心和意图的影响.
- 评估实践培训在改善对TMD管理临床准备的有效性.
主要方法:
- 实施了一项实践性的教育活动,涉及基于同行的TMD查,触觉检查和基于人形的TPI.
- 干预前后的调查测量了学生信心的变化和预期的临床行为,使用数值评分表和统计测试.
主要成果:
- 在干预后,在所有TMD相关领域 (p < 0.001) 中,信心显著增加.
- 打算对所有患者进行TMD查的学生比例从78.9%增加到82.7% (p = 0.040).
- 将TPI纳入实践的意图显著增加,从42.2%上升到69.4% (p < 0.001).
结论:
- 实践培训显著提高了牙科学生的信心和将TMD查和TPI纳入临床实践的意图.
- 这种教育方法对于以前对TMD患者接触有限的学生来说尤其有益.
- 牙科学校建议整合结构化模拟培训,以解决TMD管理中的教育差距.
