同行指导,以支持生命科学学习

科学领域:

• 生命科学教育教育 生命科学教育
• 高等教育教学的教学.
• 学生支持服务 学生支持服务

背景情况:

• 进入大学对本科生来说是一个挑战,特别是来自不同人口背景的学生.
• 在高等教育中,学术奖励差距仍然存在,影响学生的成功和留学.
• 同行指导是支持学生融合和学术发展的公认策略.

研究的目的:

• 评估两个不同的本科生同行指导计划对学生过渡,学术表现和被纳入生命科学课程的影响.
• 确定有助于同行指导倡议成功的关键程序特征.
• 评估同行指导对受教者和指导者的好处.

主要方法:

• 对两个同行指导计划的案例研究分析:皇家霍洛威的PEMENTOS和金斯顿大学的学术同行指导计划.
• 评估教师的结果,包括信心,参与,学业成绩,通过率和进步.
• 对人口统计学奖励差距和特定学生子组的分析 (例如,黑人和全球多数学生,BTEC合格的学生).

主要成果:

• 佩门托斯 (PEMENTOS) 显示了教师的信心,参与度和学业成绩的提高,缩小了黑人和全球多数学生的第一年级差距.
• 金斯顿大学的受训学生的通过率和进步率有所提高,BTEC合格和通勤学生的成绩显著提高.
• 两项计划都为导师提供了发展效益,表明了互惠的积极影响.

结论:

• 同行指导计划可以显著提高本科生成功和生命科学学科的纳入.
• 包含导师培训和补偿的结构化计划似乎对计划的有效性至关重要.
• 这些发现支持更广泛地实施同行指导,以应对高等教育中的学生过渡和公平挑战.