探索医学学生的压力和应对技巧:一项重复的横截面队列研究
David W Musick1, Tracey M Criss2, Mariah J Rudd3
1Department of Internal Medicine, Virginia Tech Carilion School of Medicine, USA.
医学学生在整个培训过程中都会经历中等程度的压力,学术和职业压力是主要的压力因素. 发展适应性应对技能和阶段特定的支持对于学生的福祉至关重要.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 学生福利 学生福利
- 心理压力 心理压力
背景情况:
- 医学院面临着影响学生心理健康的独特挑战.
- 了解压力因素和应对机制对于开发有效的支持系统至关重要.
研究的目的:
- 检查医学生的压力因素和应对技巧.
- 通过时间和应对机制来识别关键的压力因素.
- 为提高学生福祉提供信息干预措施.
主要方法:
- 从2016-2022年进行了一项重复的横截面混合方法研究.
- 每年从七个学生班级收集调查数据 (感知压力量表,COPE库存) 和定性反应.
- 统计分析包括t测试,相关性和定性数据的主题分析.
主要成果:
- 学生在四年中都报告了中度的感知压力,根据学习年份的变化.
- 学术工作量,居留申请压力和个人生活挑战被确定为主要的压力因素.
- 压力因素从临床前几年的学术问题演变为临床年份的职业问题.
结论:
- 压力在医学院普遍存在,需要适应性应对策略.
- 特定阶段的干预措施对于支持医学学生福祉至关重要.
- 进一步的研究应该评估干预措施在训练阶段减轻压力的有效性.
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