在基于模拟的卫生专业培训中使用戏剧:范围审查

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 健康 专业 教育 卫生 专业 教育
• 基于模拟的培训

背景情况:

• 戏剧方法越来越多地被认为可以在卫生专业教育中培养情感,人际关系和道德能力.
• 将戏剧融入基于模拟的培训 (SBT) 可能会提高学习者参与度和人文技能发展.
• 在SBT中使用戏剧方法的范围和性质还没有得到很好的定义.

研究的目的:

• 将现有的关于戏剧方法在健康专业中的应用的文献映射到教育的基于模拟的培训中.
• 识别共同的戏剧方法及其在SBT中的整合.

主要方法:

• 根据Arksey和O'Malley的框架和PRISMA-ScR指南进行了范围审查.
• 在PubMed中使用与戏剧,角色扮演,模拟和健康专业教育相关的关键词进行了全面的文献搜索.
• 分析了10项涉及本科健康专业学习者,SBT和戏剧技能的实证研究.

主要成果:

• 确定了三个主要的戏剧方法:结构化的角色扮演,即兴技巧和论坛戏剧.
• 这些方法主要用于低到中等忠诚度模拟,以开发诸如同理心,沟通,道德推理和专业身份等技能.
• 在各个研究中都注意到术语不一致,缺乏理论依据,依赖主观结果措施,学科多样性有限.

结论:

• 尽管戏剧具有公认的价值,但其在基于模拟的教育中的教学整合仍然有限.
• 需要进一步的理论化,严格评估和包容性研究,以充分理解和利用SBT中的戏剧方法.
• 通过戏剧增强SBT具有丰富学习体验和促进卫生专业的人文成果的潜力.