网络开放日模式的有效性,以招募应届毕业生参加学士学位后的STEM课程的学员
Scott Takeo Aoki1, Lindsay Lewellyn2, Sarah Justice3
1Department of Biochemistry and Molecular Biology, Indiana University School of Medicine, Indianapolis, Indiana, USA.
一个开放日活动有效地提高了对STEM中代表性不足的少数民族学生的学士后 (post-bac) 课程的认识和兴趣. 该活动使学生更有可能申请,展示了协作招聘策略的价值.
科学领域:
- 在STEM教育方面.
- 研究生学校准备工作研究生学校准备工作
- 研究 培训 培训 培训
背景情况:
- 学士后 (post-bac) 课程对于加强科学培训和STEM职业道路至关重要.
- 许多后培训计划旨在增加STEM中代表性不足的少数群体 (URM) 的研究曝光率.
- 招募学生参加这些重要课程是具有挑战性的,因为缺乏意识.
研究的目的:
- 评估开放日活动在提高对毕业后课程的认识和兴趣方面的有效性.
- 评估活动对参与者对后培训机会和职业支持的理解的影响.
- 为了衡量与会者在活动结束后申请研究生课程的可能性.
主要方法:
- 在一个主要的本科院校 (PUI) 和一个研究密集型 (R1) 机构举办了为期两天的开放日活动.
- 学生从合作的少数民族服务机构 (MSI) 招募.
- 参与者完成了前后调查,以评估知识和意图;导师和教师反也被收集.
主要成果:
- 与会者,主要是STEM的URM,报告说,他们对毕业后课程及其职业利益的理解有了显著的改善.
- 参与活动增加了学生申请可用的post-bac课程的可能性.
- 导师和MSI教师表示强烈支持未来的招聘活动.
结论:
- 协作式,亲自开放的开放日活动是提高对后培训计划的认识和参与的有效策略.
- 这些活动对STEM中代表性不足的学生群体尤其具有影响力.
- 机构之间的伙伴关系是成功招聘和外展计划的关键.
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