牙科领域对AR/VR的认识和看法:一项针对土耳其牙科学生的横截面研究
Suay Yağmur Ünal1, Ayşe Gül Öner Talmaç2, Gaye Keser3
1Department of Oral and Maxillofacial Radiology, Faculty of Dentistry, Nişantaşı University, İstanbul, Türkiye. suayyagmurunal@gmail.com.
BMC medical education
|February 25, 2026
概括
牙科学生对增强现实 (AR) 和虚拟现实 (VR) 的认识和经验较低,但对将这些技术纳入他们的教育非常感兴趣. 建议进行进一步的研究和逐步整合课程.
科学领域:
- 牙科教育 牙科教育
- 沉浸式技术 沉浸式技术
- 医疗模拟 医疗模拟
背景情况:
- 增强现实 (AR) 和虚拟现实 (VR) 提供了新的教育工具.
- 关于牙科学生对AR/VR整合的看法和准备程度的数据有限.
研究的目的:
- 评估牙科学生对AR/VR的认识,接触和感知.
- 评估他们是否准备好将AR/VR纳入牙科课程.
主要方法:
- 对320名临床阶段牙科学生进行横截面调查.
- 使用适应问卷的探索性研究.
- 用描述性和非参数统计数据分析数据 (p<0.05).
主要成果:
- 在牙科中对AR/VR的认识 (20.9%) 和经验低 (<1%).
- 尽管接触有限,但对培训 (83.8%) 和研究 (74.4%) 的兴趣很高.
- 最后一年的学生表现出更大的兴趣,这表明临床成熟度会影响感知.
结论:
- 牙科学生对AR/VR充满热情,尽管暴露时间有限.
- 建议采取分阶段的整合方法,从选修课和研讨会开始.
- 教师发展和学生反对于成功采用和改善临床准备至关重要.


