来自德国的学生在骑自行车到返校的行为规范的验证

科学领域:

• 儿童和青少年健康问题
• 行为心理学 行为心理学
• 体育教育是体育教育的一部分.

背景情况:

• 德国儿童和青少年的体力活动水平较低,需要进行干预.
• 推广骑自行车上学是增加体育活动的可行策略.
• 自决理论为培养学生内在动机提供了一个框架.

研究的目的:

• 为了验证"骑自行车到返校的德国行为规则"的构造和标准的有效性和可靠性.
• 开发一个强大的测量工具来评估学校骑自行车的动机.
• 适应和验证一个新的三因素模型,用于自行车运动中的行为调节.

主要方法:

• 一项研究于2021年在德国南部进行,对239名中学生 (13.5±1.1岁) 进行了研究.
• 通过因子分析分析了"骑自行车到返校的德国行为规则".
• 统计方法包括评估模型合适性,跨性别测量不变性,内部一致性,收性和差异性有效性以及标准有效性.

主要成果:

• 最初的六因素模型没有得到验证; 一个新的一级三因素模型证明了良好的全球适应性.
• 新的尺度显示测量不变性跨性别和强大的内部一致性 (α:0.846-0.927).
• 确定了收性,歧视性和并发性标准的有效性,动机因素和循环频率/概率之间存在显著的相关性.

结论:

• 开发了一种有效可靠的三因素尺度,用于测量骑自行车到返学时的行为调节.
• 研究人员和从业人员,如体育教师,可以利用这个规模来评估和增强学生骑自行车的动机.
• 这些发现支持实施和评估有针对性的干预措施,以促进学校骑自行车和体育活动.