护理信息学和本科护理课程:一个范围审查

科学领域:

• 护理信息学 护理信息学
• 卫生信息学教育教育信息学
• 数字健康素养 数字健康素养

背景情况:

• 最大的医疗保健工作人员,护士,缺乏足够的准备在护理信息学.
• 有助因素包括数字素养不佳,专业发展有限,以及本科信息学教育不足.
• 这种差距阻碍了有效使用技术来改善患者护理和治疗结果.

研究的目的:

• 在本科护理教育中对护理信息学当代文学进行范围审查.
• 确定在澳大利亚医疗保健环境中嵌入护理信息学的好处,障碍和推动因素.
• 为提高未来医疗保健专业人员护理信息学能力的策略提供信息.

主要方法:

• 根据PRISMA-ScR指南和JBI"证据综合手册"进行了全面的范围审查.
• 在多个知名来源 (JBI,Cochrane,CINAHL,Ovid,ProQuest,PubMed,Scopus) 进行了广泛的数据库搜索.
• 两名独立审稿人使用Covidence对文章进行了选,第三名审稿人解决了差异.

主要成果:

• 经过严格的选和从两轮搜索中删除重复内容后,共包含了62个来源.
• 第一个搜索发现了46个相关的文章,而第二个搜索发现了16个额外的文章.
• 综合的文献提供了护理信息学教育当前格局的广泛概述.

结论:

• 尽管早期采用,在澳大利亚仍然存在护理信息学能力的重大障碍.
• 主要障碍包括缺乏理解,资源不足以及学生和教师的数字素养不足.
• 学生能力的基本要素包括明确的定义,教师发展,对技术的访问,标准和领导力.