结构化的健康教育,以提高护士新生儿听力查能力:一项准实验性研究
Sarah Melita Telingai1, Zainah Mohamed2, Roshaya Zakaria2
1Department of Nursing, Faculty of Medicine, Universiti Kebangsaan Malaysia, Cheras, Kuala Lumpur, 56000, Malaysia; Department of Obstetric & Gynaecology, Hospital Miri, Sarawak, Malaysia.
International journal of pediatric otorhinolaryngology
|February 26, 2026
概括
一项健康教育干预措施显著改善了护士对新生儿听力查 (NBHS) 的知识和态度. 这项培训提高了他们为父母提供咨询的能力,并为需要进一步听力学评估的婴儿提供及时转诊.
科学领域:
- 医疗保健教育 医疗保健教育
- 护理实践 护理实践
- 听力学 听力学是指听力学.
背景情况:
- 有效的新生儿听力查 (NBHS) 取决于护士的准备.
- 限定的护士培训影响了家长咨询和对未能接受查的婴儿的及时转诊.
- 有针对性的教育可以提高护士在早期听力检测和干预方面的能力.
研究的目的:
- 评估健康教育干预 (HEI) 对护士对NBHS的知识和态度的影响.
- 评估护士对NBHS程序和家长沟通的理解和信心的改善.
主要方法:
- 一项准实验性,前测试后测试研究,涉及马来西亚一家三级医院的70名护士.
- 一个120分钟的高等教育机构涵盖了NBHS的逻辑,"1-3-6"基准,风险因素,解释,转诊和咨询.
- 在干预之前和之后,使用经过验证的尺度测量知识和态度.
主要成果:
- 干预后,94%的护士符合知识充足性标准,高于基线的3%.
- 在识别风险因素和了解早期诊断方面观察到显著的改善.
- 态度显示出积极的变化,包括增加信心,动力和准备接受家长咨询.
结论:
- 在病房设置中,一个简短,具有成本效益的高等教育机构大大提高了护士的NBHS知识和态度.
- 干预的实用性支持其融入护理教育和专业发展.
- 提高护士能力可以加强对新生儿的及时听力查和转诊过程.
