虚拟现实提供了与面创伤教育中的传统技术相提并论的见解
N Benslama1, Q Hennocq1, J P Foy1
1Sorbonne Université, Department of Maxillo-Facial Surgery, Hôpital Pitié-Salpêtrière, Assistance Publique des Hôpitaux de Paris, Paris, France.
Journal of stomatology, oral and maxillofacial surgery
|February 27, 2026
概括
虚拟现实 (VR) 为面创伤教育提供了有价值的补充,增强了病变识别. 虽然诊断准确度与标准的3D方法相似,但学生们报告了对学习复杂解剖学的高满意度和感知益处.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 进行外科手术培训.
- 面部创伤 面面部创伤
背景情况:
- 虚拟现实 (VR) 对医学教育,特别是手术和解剖学培训有很大的希望.
- 它在教学大面创伤诊断方面的有效性尚未得到充分证实.
研究的目的:
- 将基于3D VR的可视化与用于诊断面创伤的标准3D可视化进行比较.
- 评估诊断准确性,学生满意度,易用性和对VR的耐受性.
主要方法:
- 一个单中心的随机比较研究,涉及141名医学三年级学生.
- 学生被分为VR和对照组,以评估使用开放式问题的诊断准确性.
- 二次结果包括对VR工具的满意度,易用性和耐受性.
主要成果:
- 在VR和标准3D可视化组之间,诊断配方得分没有显著差异 (p=0.41).
- 学生对VR体验的高满意度 (91%) 和感知效益 (77%).
- 三分之二的学生用VR识别了在标准3D可视化中错过的病变.
结论:
- 虚拟现实是探索面创伤中复杂解剖结构的宝贵工具.
- 虚拟现实有可能提高在这一领域的诊断培训.
- 高学生满意度表明VR是一个受欢迎的教育模式.
