确定本科生儿科手术能力和可信任的专业活动:一种混合方法研究

科学领域:

• 整形手术教育 整形手术教育
• 儿科医疗保健 儿科医疗保健
• 课程开发 课程开发

背景情况:

• 为手术专业人员制定标准化的本科儿科能力框架至关重要.
• 现有的框架缺乏针对儿科手术治疗的具体性.
• 能力和可信任的专业活动 (EPA) 是定义专业能力的关键组成部分.

研究的目的:

• 为了确定一个基于证据的,普通的本科儿科能力框架,为手术专业.
• 为了确定具体的能力和EPAs为手术儿科教育.

主要方法:

• 一个务实的,探索性的,混合方法设计,结合了有基础的理论.
• 系统的文献综述,名义组技术和对321名参与者的调查.
• 专题分析被用于课程开发.

主要成果:

• 建立了一个全面的儿科手术课程框架,包括5个EPA,12个总域,53个能力域和393个项目.
• 英国利益相关者与课程达成了90.0%的共识.
• 通过课程丰富,能力从236项发展到393项,达到数据和.

结论:

• 成功创建了本科手术儿科能力和EPA,使教育成果与利益相关者的投入和认证标准保持一致.
• 该研究强调了文献评论在早期课程设计中的价值,以实现数据和.
• 这一框架为标准化手术儿科教育提供了基础.