对泰国视障学生的基于图形的辅助技术的调查
Supachan Traitruengsakul1, Aime-Acha Silamut2
1Ratchasuda Institute, Faculty of Medicine Ramathibodi Hospital, Mahidol University, Nakornpathom, Thailand.
Disability and rehabilitation. Assistive technology
|March 2, 2026
概括
泰国的视障学生在访问数学和科学图表时面临障碍. 需要新的以用户为中心的设计方法,以提供可访问的,实用的图表工具来增强学习.
科学领域:
- 教育教育教育教育教育教育.
- 辅助技术 辅助技术 辅助技术
- 数学和科学教育教育教育教育数学和科学
背景情况:
- 像图形这样的视觉辅助工具对于学习数学和科学至关重要.
- 泰国的视力障碍 (VI) 学生在获取这些教育材料时遇到重大障碍.
- 现有的触觉图形工具往往缺乏独立VI学生使用的功能.
研究的目的:
- 调查泰国VI学生的图表工具的可用性和可用性.
- 确定VI学生和教师在图形可访问性方面所面临的挑战.
- 为低资源设置提供改进的,以用户为中心的图表工具的开发提供信息.
主要方法:
- 一个混合方法研究,涉及调查和深入采访.
- 在泰国的四所盲人学校进行.
- 60名参与者:40名VI学生和20名教师.
主要成果:
- 识别了当前图表工具的可感知性,可负担性和质量的挑战.
- 许多现有的工具不是为VI学生的独立使用而设计的.
- 需要用于课堂环境的轻量级,本地采购,用户友好的工具.
结论:
- 建议以用户为中心的设计方法来创建更容易访问的图表工具.
- 调查结果为改善泰国教育环境中的辅助技术提供了洞察力.
- 为开发人员,教育工作者和决策者提出建议,以加强VI学生对数学的参与.
