学生在全面的沉浸式模拟培训中使用正念:定性分析
Rebekah Cole1, Elizabeth Pearce2, James F Schwartz2
1Department of Health Professions Education, Uniformed Services University, Bethesda, Maryland, USA.
The clinical teacher
|March 4, 2026
概括
医学学生在高压军事模拟期间使用正念策略来提高领导力,弹性和团队凝聚力. 这些技巧有助于管理压力并保持专注,在苛刻的培训环境中提高整体表现.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 基于模拟的学习
- 正念干预措施正念干预措施
背景情况:
- 正念训练越来越多地被纳入医学课程.
- 它在高强度模拟设置中的应用尚未得到充分探索.
- 这项研究考察了医学学生在军事模拟期间对正念的使用.
研究的目的:
- 探索医学学生在高压军事模拟期间如何利用正念策略.
- 了解正念对压力管理,焦点和表现的影响.
主要方法:
- 对96名医学学生的调查答案进行了定性二次分析.
- 一个单一的开放式调查问题的现象学知情的主题分析.
- 在模拟过程中识别正念策略应用中的模式.
主要成果:
- 三个关键主题的出现:提高领导能力,增强身体和情绪的性,改善团队凝聚力.
- 学生报告说,他们使用正念来管理压力并保持专注.
- 在练习期间,正念应用支持个人和团队的表现.
结论:
- 简短,低负担的正念策略可以帮助压力管理和高强度模拟中的表现.
- 研究结果表明,在苛刻的培训环境中,医学学习者可能会获得潜在的好处.
- 建议进一步研究可靠的方法和客观措施,以实现更广泛的实施.
