一项可行性研究实施虚拟Balint组与医学学生
Clive D Brock1, Alan H Johnson1, Laurel C Milberg2
1Department of Family Medicine, Medical University of South Carolina, Charleston, SC, United States.
概括
医学生的虚拟Balint小组提高了人际交往技巧,包括积极倾听和视角. 参与者希望将这些群体纳入他们的本科医学教育课程.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 精神病学是一个精神病学.
- 心理学 心理学 心理学
背景情况:
- 具有挑战性的临床医生与患者关系是医学教育的核心能力.
- 巴林特小组提高人际交往技巧,减少医生的倦怠,但在本科医学教育中未得到充分利用.
- 虚拟Balint小组为医学学生在各种课程中增加了可访问性.
研究的目的:
- 评估医学生虚拟Balint小组的可行性和影响.
- 评估虚拟Balint小组对学生的人际交往技能和意识的影响.
- 为了衡量学生对将Balint群体纳入医学院课程的兴趣.
主要方法:
- 美国巴林特协会 (ABS) 试点为医学学生提供虚拟的巴林特小组.
- 来自26所医学院的150名学生被招募并分成10-11个小组.
- 这些小组每月通过Zoom进行四次会议,由经验丰富的ABS认证领导人领导.
主要成果:
- 37%的受访者报告说,他们改善了人际交往技巧,包括视角和积极倾听.
- 学生们表现出他们对患者的人际关系影响的意识增加.
- 质量反显示,巴林特群体强烈希望成为医学教育的一部分.
结论:
- 该ABS计划扩大医学生的虚拟Balint团体.
- 未来的目标包括更广泛的学生接入,教师领导力培训,以及对Balint教育成果的研究.
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