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Updated: Mar 9, 2026

Examining Bilingual Language Control Using the Stroop Task
Published on: February 26, 2020
社会经济地位和双语经验对幼儿执行功能和大脑的平行贡献
Gavkhar Abdurokhmonova1, Ellie K Taylor-Robinette1, S Alexa McDorman1
1Department of Human Development and Quantitative Methodology, University of Maryland, College Park, United States.
更高的社会经济地位 (SES) 与更好的执行功能 (EF) 和儿童的大脑活动有关. 平衡的双语曝光也支持EF,独立于SES.
科学领域:
- 发育神经科学的发展神经科学.
- 认知心理学 认知心理学
- 社会语言学 社会语言学
背景情况:
- 执行职能 (EF) 对儿童发展至关重要,但社会经济地位 (SES) 与EF的差异有关.
- 双语儿童有时表现出EF优势,但其缓冲低SES对EF影响的潜力尚不清楚.
研究的目的:
- 调查早期的双语是否会减轻低SES对儿童EF的影响,无论是行为还是神经学.
- 研究SES和双语对幼儿EF的独立影响.
主要方法:
- 80名单语和双语儿童 (4-6岁) 的SES多样样样本在听觉选择性注意力任务期间接受了行为EF评估和fMRI.
- 双语能力通过家长报告和自然语言接触的客观分析来评估.
- 在选择性注意力期间,fMRI数据分析了注意力/EF和语言区域的激活模式.
主要成果:
- 较高的SES与更好的EF性能和与注意力相关的大脑区域 (precunei) 的激活增加相关.
- 平衡的双语语言接触,而不仅仅是双语本身,与优异的EF性能有关.
- 没有证据表明双语保护低SES对EF的影响,但观察到SES和双语暴露的独立影响.
结论:
- 社会经济地位和平衡的双语接触独立地影响儿童的执行功能和相关的大脑活动.
- 研究结果强调了环境因素 (如SES和语言经验) 对早期认知发育的明显贡献.
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