评估三维生殖解剖学移动应用程序的技术可行性,可用性和可接受性,用于助产士和医学学生的学习:一个描述性的,横截面研究

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 数字卫生技术数字卫生技术
• 解剖学和生理学的解剖学和生理学

背景情况:

• 了解生殖解剖学和胎儿发育存在空间挑战.
• 缺乏数字工具阻碍了对生殖解剖学的可视化和理解.
• 三维 (3D) 数字技术为医疗保健学生提供了一种直观的解剖学学习方法.

研究的目的:

• 评估"通往出生之路" 3D 移动应用程序的技术可行性,可用性和可接受性.
• 评估该应用在澳大利亚和英国的本科助产士和医学学生中是否有用.

主要方法:

• 采用了横截面研究设计.
• 参与者完成了技术使用调查,并在移动设备上安装了应用程序.
• 系统可用性量表 (SUS) 和可接受性调查是在自学12周后进行的.

主要成果:

• 178名学生 (129名助产士,49名医生) 参与其中.
• 该应用程序表现出良好的可用性 (SUS平均得分 = 80.0) 并被认为是可接受的 (利克特平均得分 = 4.58).
• 高比例的学生报告说,他们的理解得到了改善 (87%),参与度增加 (90%),并希望课程融合 (94%).

结论:

• "生育之路" 3D 移动应用程序是一个技术上可行的,可用的,可接受的生殖解剖教育工具.
• 该应用程序有效地满足了学生的自我学习需求,并补充了传统课程内容.
• 这项技术支持未来医疗保健专业人员在生殖解剖学方面的增强学习成果.