对实验室医学学员标准化培训研究的看法,态度,做法和障碍:基于问卷的横截面调查

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 实验室医学 实验室医学
• 研究能力建设研究能力建设.

背景情况:

• 实验室医学培训计划对于培养熟练的专业人员至关重要.
• 评估学员的研究感知,实践和需求对于程序改进至关重要.
• 了解研究参与的障碍可以为有针对性的干预提供信息.

研究的目的:

• 评估实验室医学学员对研究的看法,当前的做法,障碍和培训需求.
• 在标准化培训计划中确定影响研究参与的因素.
• 为加强实验室医学教育的研究能力建设提供证据.

主要方法:

• 在实验室医学的56名学员 (32名第一年,24名第二年) 中进行了横截面调查.
• 一个匿名的在线问卷评估了人们的看法,做法,障碍和培训需求.
• 使用统计分析来比较培训年之间的感知.

主要成果:

• 实习生认识到研究对竞争力和批判性思维的价值,但从第一年到第二年,积极的看法下降.
• 实践研究参与仅限于数据收集等基本活动;没有实习生发表论文.
• 主要障碍包括培训不足,导师指导有限,以及对启动研究的不确定性;案例报告是首选的项目类型.

结论:

• 实验室医学实习生承认研究的重要性,但由于培训和指导缺口,他们表现出有限的实际参与.
• 对于结构化的研究培训存在很大的需求,包括入门课程,学术写作和由导师指导的直接参与.
• 建议实施强有力的研究培训计划和指导系统,以提高学员的研究能力.