混合和基于能力的学习新工具在兽医复合和处方中的影响
Sonja Bröer1, Viviane Filor1, Wolfgang Bäumer1
1Institute of Pharmacology and Toxicology, School of Veterinary Medicine, Freie Universität Berlin, Berlin, Germany.
德国的兽医教育现在优先考虑药物合成和处方技能. 积极的学习方法,包括在线资源和基于案例的研究,显著提高了学生的成绩和成绩,即使在疫情期间.
科学领域:
- 兽医药房 教育 兽医药房 教育
- 制药科学 制药科学
- 继续兽医教育 继续兽医教育
背景情况:
- 兽医毕业生必须根据EAEVE的指导方针,有能力地处方和分发药物.
- 德国的兽医教育强调实践药房的实际发放和复合.
- 该研究解决了在兽医复合和处方方面改善第一天技能的需求.
研究的目的:
- 评估积极学习策略对兽医学生复合和处方技能的影响.
- 评估五年 (2019-2023) 的学习成果和成绩,包括流行前,流行后和流行后的教学.
- 确定混合学习,在线资源和基于案例的方法的有效性.
主要方法:
- 实施混合学习,翻转教室,以及用于复合和处方的在线资源.
- 利用基于云的文档用于处方实践.
- 通过疫情前,远程和亲自教学阶段评估学生的表现和成绩.
- 引入了基于案例的学习和测验,以提高学习成果.
主要成果:
- 在线复合教程在疫情期间显著改善了学生的表现.
- 在2021年引入基于云的处方练习导致了更好的结果.
- 自2020年以来,制药和麻醉品法律的整体成绩有了显著的改善.
- 混合和基于案例的学习工具对所有结果产生了积极的影响,并得到了学生的好评.
- 在恢复面对面教学后,学生的成绩下降了,直到增加了基于测试的额外积分.
结论:
- 积极学习策略,特别是混合和基于案例的方法,提高兽医学生的处方和复合技能.
- 在线学习资源被证明是有效的,特别是在远程教学期间.
- 持续适应教学方法,包括纳入测验,对于在兽医药学教育中持续取得学术成功至关重要.
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