一个安全和有效的内部医学程序轮换为医学学生
Jessica A Blank1, Elizabeth Anderson2, Elise N Brannen3
1Division of Pulmonary and Critical Care Medicine, Department of Medicine, Northwestern University Feinberg School of Medicine, Chicago, IL USA.
Medical science educator
|March 9, 2026
概括
医学学生通过新的选修轮流获得了重要的程序技能,知识和信心. 这种实践课程提高了学员的满意度和程序经验,增强了本科医学教育.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 经验式学习是经验式学习.
- 本科医学培训 本科医学培训
背景情况:
- 程序轮换提高了居民的满意度和体验.
- 关于为医学学生实施程序课程的数据有限.
研究的目的:
- 开发和实施一个可选的程序轮换医学生.
- 评估这种轮换对学生程序接触,知识,信心和满意度的影响.
主要方法:
- 基于体验式学习理论,创建了一个多周的选修轮换.
- 课程包括在线模块和由教师监督的实践程序培训.
- 轮换前后的评估测量了认知知识,程序量,信心和满意度.
主要成果:
- 学生平均每人进行了18次手术,没有任何重大并发症.
- 认知评估得分显著改善,从66.3%提高到87.2% (p < 0.001).
- 对程序的信心和对培训的满意度显著增加.
结论:
- 选择性程序轮换成功地被整合到医学院的课程中.
- 轮换导致学生的程序技巧,知识和信心大幅度提高.
- 选修轮换可以加强本科医学教育中的程序培训.
