药学教育中的公平,多样性,包容性和可访问性:一个范围审查协议
Ivy Kan1, Marie A Vander Kloet2, Regina Küfner Lein3
1Division of Pharmacoepidemiology and Clinical Pharmacology, Department of Pharmaceutical Sciences, Utrecht University, Utrecht, The Netherlands.
这一范围审查考察了药学教育中的公平,多样性,包容性和可访问性 (EDIA) 的研究. 它确定了知识差距,以指导教育工作者和政策制定者有效地整合EDIA原则.
科学领域:
- 药房教育研究 药房教育研究
- 高等教育研究 高等教育研究
- 健康 职业 教育 教育 专业
背景情况:
- 公平,多样性,包容性和可访问性 (EDIA) 是高等教育的基础.
- 在药学教育中,EDIA原则的实际整合尚未得到充分记录.
- 本综述解决了需要在药房课程中全面了解EDIA的需求.
研究的目的:
- 系统地绘制有关药学教育中的EDIA现有同行评审文献的地图.
- 确定有关教师发展,课程内容和教学策略的研究差距.
- 为加强EDIA在药房教育中的整合提供见解.
主要方法:
- 一个范围审查协议,遵循乔安娜·布里格斯研究所的方法和PRISMA-ScR指南.
- 在主要数据库 (MEDLINE,Embase,CINAHL,PsycINFO,ERIC,Web of Science) 进行文献搜索,并进行向后滚雪球.
- 使用预定义的工具提取和合成数据,以叙事形式和表格形式呈现.
主要成果:
- 该审查将系统地绘制EDIA在药学教育中的当前研究格局.
- 重点领域包括教师发展,课程和教学策略.
- 结果将突出需要进一步研究和实际应用的领域.
结论:
- 这一范围审查将提供EDIA在药房教育中的全面概述.
- 它旨在为开发更具包容性和公平性的药房计划提供信息.
- 这些发现将指导教育工作者,研究人员和决策者推进EDIA倡议.
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