使用海外文化课程提高拉丁文化能力在本科护理学生
Kristin Bassett1, Maria Hines, Angela Opsahl
1About the Authors Kristin Bassett, DNP, MSN, RN, CNE, EBP-CH, is a clinical assistant professor, Indiana University School of Nursing, Fort Wayne, Indiana. Maria Hines, DNP, RN, CNE, CCRN, is a clinical assistant professor, Indiana University School of Nursing, Fort Wayne. Angela Opsahl, DNP, RN, CPHQ, is an associate professor, Indiana University School of Nursing, Kokomo, Indiana. Mandi Smith, DNP, RN, CCRN-CMC, CNEn, is an assistant professor, Taylor University, Upland, Indiana. Jamie Rausch, PhD, RN, is an assistant professor, Indiana University School of Nursing, Fort Wayne. The authors would like to thank Mary Hannah-Griebel for her assistance. For more information, contact Dr. Kristin Bassett at kdaub@iu.edu.
参与海外文化计划 (OCP) 显著提高了护理学生的文化能力和对拉丁裔患者的敏感性. 这种服务学习方法提供了一个可行的策略,以提高文化能力的护理.
科学领域:
- 护理教育 护理教育
- 文化能力 文化能力
- 健康差异 在健康上的差异
背景情况:
- 美国拉丁裔在医疗保健方面面临重大障碍,拉丁裔文化在医疗教育中的排斥加剧了这一问题.
- 在护理教育中,迫切需要多样化的教学策略,以融入拉丁文化.
研究的目的:
- 评估海外文化课程 (OCP) 对学士学位预授课护理学生文化能力的影响.
- 探索参与服务学习OCP的护理学生文化敏感性和自我效能方面的变化.
主要方法:
- 采用了融合混合方法设计,利用护理学生的便利样本.
- 通过使用跨文化自我效能工具,学生期刊条目和焦点小组进行前后测试来收集数据.
主要成果:
- 在测试前和测试后的数据中,观察到文化能力的统计学上显著改善.
- 来自期刊文章和焦点小组的定性数据证实了定量发现,突出了增强的文化敏感性.
结论:
- 服务学习OCP在提高护理学生的文化敏感性和能力方面是有效的.
- 整合定性和定量数据加强了研究的发现,支持OCP作为一种可行的方法.
- 这种方法可以增强对拉丁裔人口提供的文化照顾.
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