在远程ICU实施的背景下,评估重症监护教育

科学领域:

• 临界护理医学 临界护理医学
• 医学教育 医学教育
• 远程医疗服务是远程医疗服务.

背景情况:

• 关于医疗保健工作者对在远程重症监护室 (Tele-ICU) 设置中的专业发展的看法,存在一个知识差距.
• 了解这些感知对于优化教育策略和参与专门的远程护理环境至关重要.
• "TeleUTI Conectada"项目通过实施多学科教育计划来弥补这一差距.

研究的目的:

• 描述TeleUTI Conectada Tele-ICU项目的一个多学科团队的教育活动的实施.
• 评估在远程ICU环境中使用的各种教育方法的有效性和感知.

主要方法:

• 在TeleUTI Conectada项目中,一项涉及8个巴西ICU的前性研究.
• 教育活动通过面对面的模拟,异步在线课程和同步在线课程进行.
• 参与者的知识和满意度被评估使用净促销者得分 (NPS),自我认知问卷和课程前/后测试得分.

主要成果:

• 285名专业人士参与了调查,护士组成了最大的群体 (56.5%).
• 总的来说,教育活动的评分很高,参与者认为知识增强和临床适用性.
• 异步课程显示,尽管NPS得分较低,但呼吸治疗师和护士的前/后测试得分有显著改善.

结论:

• 该研究成功地在Tele-ICU环境中实施了多学科教育计划.
• 该计划展示了一种可行的模式,用于在偏远地区提供必要的重症监护培训.
• 这种方法可以帮助克服与缺乏服务的地区对专业医疗保健专业人员的有限访问相关的挑战.