本科护理学生对在学习和临床培训中使用全患者的看法:一项探索性描述性定性研究

科学领域:

• 护理教育 护理教育
• 医疗模拟 医疗模拟
• 混合现实技术技术混合现实技术

背景情况:

• 基于模拟的教育是护理课程的组成部分,增强临床推理,信心和安全实践.
• 混合现实 (MR) 应用程序,如HoloPatient提供沉浸式的患者接触,以增强学生的学习.
• 虽然国际研究支持MR的好处,但沙特阿拉伯的研究有限.

研究的目的:

• 探索沙特本科护理学生对HoloPatient的看法.
• 在沙特背景下评估其教育价值,感知到的挑战和道德考虑.

主要方法:

• 使用半结构面试进行的探索性描述性定性设计.
• 来自塔布克大学的32名护理学生参加了 (第二到实习年).
• 数据分析使用由技术接受模型指导的反射主题分析.

主要成果:

• 主要好处:增强临床推理 (81.3%),增加信心 (65.6%) 和现实主义 (59.4%).
• 挑战:技术问题 (56.3%),人体工程学不适 (37.5%) 和有限的可用性 (28.1%).
• 伦理问题:过度依赖 (46.9%),学术诚信 (40.6%) 和隐私 (34.4%).

结论:

• 整体患者提供了重要的教育机会,但面临着实施障碍和道德问题.
• 结构化的汇报,指导,教师发展和技术支持对于最大限度地提高MR教育价值至关重要.
• 调查结果指导了沙特阿拉伯的MR采用,与教育的数字化转型战略保持一致.