提高中国大学的心理健康素养:一项随机对照试验的干预疗效
Peipei Wu1, Wei Ge1, Guanghui Lei2
1School of Education, Center for Teaching Creative and Critical Thinking, Huazhong University of Science and Technology, Wuhan, 430074, China.
Social science & medicine (1982)
|March 15, 2026
概括
心理健康素养课程提高了中国大学生的知识,生活满意度和性. 与对照组不同的是,干预组保持了稳定的抑郁水平.
科学领域:
- 心理学 心理学 心理学
- 公共卫生 公共卫生
- 教育教育教育教育教育教育.
背景情况:
- 心理健康素养对于预防大学生心理困扰至关重要.
- 为了满足这一需求,中国实施了一项全面的心理健康教育项目.
研究的目的:
- 评估干预课程在提高心理健康素养方面的有效性.
- 检查课程对生活满意度,心理性和抑郁症的下游影响.
主要方法:
- 一项随机对照试验,包括2263名中国大学生 (年龄18-22岁).
- 干预组接受了为期3个月的心理健康素养课程.
- 混合线性建模分析了干预后的结果,控制了基线措施和共变量.
主要成果:
- 干预组的心理健康素养,生活满意度和心理弹性显著改善.
- 干预组的抑郁水平保持稳定,对照组的抑郁水平增加.
- 家庭财务状况和基线性在对照组中缓和了结果.
结论:
- 结构化的心理健康素养教育为大学生提供了显著的多维利益.
- 这些发现支持更广泛地实施心理健康教育项目.
