基于VR模拟与传统的妇科拉皮镜学徒培训:对居民期望,技能获取和培训结构的比较调查

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 进行外科手术培训.
• 妇科 妇科 妇科 妇科

背景情况:

• 传统的学徒制在中欧和东欧的外科教育中仍然占主导地位.
• 这与北美和西欧广泛采用基于模拟的培训形成鲜明对比.
• 对于传统方法的技能获取和标准化存在担忧.

研究的目的:

• 为了比较产科和妇科住院人员对基于模拟的对比学徒腹腔镜培训在波兰的看法.
• 评估期望,技能获取,教师参与和培训结构的差异.

主要方法:

• 在波兰的59名产科和妇科住院医生中进行了横截面调查.
• 参与者被分为两个组:29人参加了基于模拟的结构化虚拟现实 (VR) 课程,30人参加了手术室学徒课程.
• 数据通过课程特定的问卷收集,用九个可比的参数进行描述性分析,并使用基平方测试.

主要成果:

• 与学徒 (分别为6.7%和10%) 相比,模拟参与者报告的期望实现 (96.6%) 和技能获取 (86.2%) 显著更高.
• 在模拟组中,训练时间和重复更频繁地被认为是最佳的.
• 基于模拟的培训 (96.6%) 的教师参与度明显高于学徒培训 (3.3%).

结论:

• 基于VR模拟的腹腔镜培训被认为在关键指标上优于学徒.
• 调查结果支持将模拟作为波兰妇科住院课程的强制性组成部分.
• 这种整合旨在提高居民的能力和提高患者安全,与国际趋势保持一致.