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Updated: Mar 17, 2026
06:46
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Published on: February 15, 2019
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我能比人工智能做得更好吗:对一个医学学生的论文进行比较分析,用和没有生成人工智能创建的论文
Nabihah Hussaini1, Susan M Astley2, Adam Perrett2
1School of Medical Sciences, The University of Manchester, Manchester, GBR.
Cureus
|March 16, 2026
概括
生成型人工智能 (AI) 工具可以比学生更快地撰写文学评论,但AI生成的内容显示出更少的原创性. 需要进一步的研究来加强人工智能.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 在学术界的人工智能.
背景情况:
- 在教育中整合生成性人工智能 (AI) 引发了关于其在学术任务中的有效性的问题.
- 这项研究评估了人工智能的表现与医学学生在写文献评论时的表现.
研究的目的:
- 为了评估生成AI (ChatGPT-4o) 在制作文献评论方面的有效性,与医学三年级学生相比.
- 分析人工智能生成的学术写作的质量,原创性和时间效率.
主要方法:
- 一名三年级医学学生和ChatGPT-4o独立撰写了一篇关于预防乳腺癌的文献评论.
- 人工智能生成的文章使用了三种不同的提示方法来制作.
- 文章由人工智能聊天机器人评分,并使用Turnitin抄袭检测来评估原创性.
主要成果:
- 人工智能生成的论文比学生 (452分钟) 快得多 (15分钟).
- 人工智能生成的论文的Turnitin相似度得分 (46%) 与学生 (26%) 相比较高,表明其原创性较低.
- 制作一个高质量的,原创的人工智能论文需要广泛的,代提示.
结论:
- 生成性人工智能可以成为一种有价值的工具,以补充学生在学术写作的努力.
- 当前的人工智能模型可能会产生缺乏学术文献评论足够原创性的内容.
- 进一步开发是必要的,以提高AI产生原创和深入的学术内容的能力.
