在M.L.Q.中. :这是M.C.QQ的补充

科学领域:

• 教育评估的教育评估
• 认知心理学 认知心理学
• 心理测量 心理测量 心理测量

背景情况:

• 传统的评估方法,如多项选择题,可能无法完全评估更高的认知功能.
• 需要更有效的方法来评估候选人的回忆和操纵事实信息的能力.
• 评估候选人的认知属性对于准确的绩效预测至关重要.

研究的目的:

• 介绍和描述一种用于测试考生回忆和操纵事实信息能力的新方法.
• 提出一种评估技术,有可能测量更高的认知属性.
• 评估这种新方法在歧视候选人的可靠性.

主要方法:

• 描述的方法涉及候选人插入一个术语,逻辑地链接两个提供的术语.
• 这项任务旨在评估事实回忆和信息操纵.
• 评估重点是评估超出简单识别范围的更高认知功能.

主要成果:

• 拟议的方法证明了优秀和不优秀的候选人之间的可靠歧视.
• 这种评估似乎有效地衡量了候选人的连接和利用事实信息的能力.
• 初步发现表明,这种方法在评估认知深度时超过了多项选择题.

结论:

• 这种新的评估方法为评估候选人的认知能力和事实知识提供了一个可靠的工具.
• 这种技术为传统的测试格式提供了有希望的替代方案,有可能为候选人潜力提供更深入的见解.
• 进一步的研究可以探索测量的特定认知属性,并完善这种方法的应用.