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基础科学,科学和医学教育.

E J Campbell

    Lancet (London, England)
    |January 17, 1976
    PubMed
    概括

    医疗教育应该整合更多的基础科学,以加强合理的医疗实践. 对现代医学的批评往往源于科学理解不足,而不是科学过度.

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    科学领域:

    • 医学教育 医学教育
    • 科学哲学的科学哲学
    • 基础科学 基础科学

    背景情况:

    • 医学学生传统上学习基础科学,以合理实践.
    • 科学的解释力,特别是通过波佩尔的观点,提供了更多的好处.
    • 当前的教育方法可能会阻碍科学理解的获取.

    研究的目的:

    • 争取科学在医学教育中的更深层次整合.
    • 重新评估对现代医学关于科学作用的批评.
    • 突出了解科学本质的重要性.

    主要方法:

    • 基于科学哲学 (波普) 的概念分析.
    • 批评传统和现代医学教育课程.
    • 检查对当代医学提出的常见批评.

    主要成果:

    • 科学提供了比医学传统上承认的更多的解释能力.
    • 对现代医学的错误批评源于科学理解的不足,而不是过剩.
    • 在当前的教育环境中,对科学性质的认识往往是偶然的.

    结论:

    • 医疗教育需要更强有力的基础科学的纳入,以提高理性.
    • 了解科学的性质对于医学实践和准确的批评都至关重要.
    • 医学中科学所感知的"过度"是一种误解;需要更加强调.