基于问题的,自我指导的学习

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 教育心理学教育心理学

背景情况:

• 医学院课程经常过度强调记忆,而不是关键的问题解决技能.
• 基本的自主学习和解决问题的能力在传统的医学教育中是不发达的.

研究的目的:

• 突出医学教育中基于问题的自主学习 (PBL/SDL) 的好处.
• 将PBL/SDL作为解决传统医学课程缺陷的解决方案.

主要方法:

• 基于问题的自主学习 (PBL/SDL) 方法.
• 基于对医生解决问题的研究和教育心理学原则.

主要成果:

• 在临床环境中,PBL/SDL增强了医疗事实的保留和回忆.
• 这种方法培养了基本的解决问题和自我指导的学习技能.

结论:

• 基于问题的自主学习 (PBL/SDL) 是医学院的有效教学策略.
• 与传统方法相比,PBL/SDL解决了关键的技能差距,并改善了临床准备.