没有墙壁的医学院. 在国外进行自学教育

科学领域:

• 医疗教育 医学教育
• 国际医学教育国际医学教育
• 自主导向学习 自主导向学习

背景情况:

• 一部分美国公民被拒绝接受国内医学院的入学,在国际上接受教育.
• 这些学生采用各种各样的教学模式,受个人因素的影响.
• 在医疗培训中自我指导的重要性值得考察.

研究的目的:

• 讨论美国学生的国际医学教育中的多样化的教学模式.
• 探索影响教学模式选择的因素.
• 评估在临床前医学科学教育中自我指导的有效性.

主要方法:

• 在国内,国外和自主设计的课程中对临床前科目进行比较分析.
• 4,067个主题类别的量化比较.
• 基于国家医学检查委员会第1部分考试成绩的评估.

主要成果:

• 自学教学在教学医学课程的基础科学方面表现得很有效.
• 在国家医学检查委员会考试中的表现表明与其他方法的均等性.
• 确定了影响选择出国留学的因素,教学模式.

结论:

• 自我指导成为掌握基础医学科学的可行和有效方法.
• 国际医学教育为有抱负的医生提供了替代途径.
• 建议进一步研究影响出国留学选择的因素.